2015 年1月10日

“东亚应借鉴欧洲先例限制武器开发”

SCIENCENET.CN

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贝一明,庆熙大学

当下，东亚地区面临着无数挑战。东亚诸国在围绕领土、历史、资源和环太平洋势力均衡方面互相冲突。然而，美国却总是以同样的方法应对这些不同的复杂问题，即自由贸易和军备扩张。美国在东亚地区推进的TPP（泛太平洋战略经济合作伙伴协定），目前还没有显著进展。同时，美国政府已依赖于兜售武器和分担责任。

奥巴马政府的“重返亚太战略”，无非是美国以军事应对此区域争端的最新版本。常年以来，华盛顿一直要求东亚各同盟国增加国防预算并购买引进美国制造的高价武器。但令人遗憾的是，华盛顿在东亚鼓吹军火的最终后果却很可能是一场场灾难性冲突，甚至可能会断送美国在此地区的影响力。

东亚地区经济的繁荣举世瞩目。但是，近年来东亚地区军费增加的势头，其实和一百年前的欧洲已经不相上下。实际上，东亚地区拥有世界上最大的几个武器消费国：中国的军费支出是世界第二，日本占据了第八，韩国最近也排进了第十。与此同时，从地缘学的角度来看，军费支出占据世界第三位的俄罗斯在远东地区扮演非常重要的角色，其同中国，朝鲜等的合作关系也在逐步强化。澳大利亚位居第13位，它也不断在东亚提升自身影响力。

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万维博客

韓中教育交流建言

2015年1月4日

原文

Emanuel Pastreich 贝一明, 庆熙大学

随着韩中两国经济交流日益频繁，有必要建立更广泛的文化教育项目的合作，以确保个人和较小机构间的大范围互动，开创一个密切联系两国的纽带。

这样的交流必须精心组织，着眼于长远。令人失望的是，中韩学者或政府官员间的许多交流仅限于正式会议或晚宴，无法建立长期关系。真正的思想交流，甚至在双方所要学的东西很多的时候，也相当有限。因此，研究项目或计划应以5年或10年为期，而且应该最大限度地确保中韩两国学生、教授和政策制定者之间的直接合作（对话，合作论文，交换意见等）

另外，中韩两国共同开发的项目应该涵盖在一个更大的项目中，旨在创造一种新的文明，在经济和环境都处于危机的时代，为我们指明新的方向。说合作的宗旨必须与整个世界相关，并不意味着合作与两国文化无关。相反，我们应该发掘两国文化宝藏，介绍给世界。我们要做的是重塑文明，整合西方科技传统的长处，与东方传统所强调的可持续性、社会和谐和高瞻远瞩的观点。

最重要的是，中韩之间的研究将发掘传统中可具体应用到当下的部分。一个极好的起点，是将研究与中韩历朝历代政府所为和政策结合起来，以考察如何应用到当代社会。鉴于中韩两国都在世界史上留下了一些政府管理和创新机制，这样的合作研究和开发项目充满机遇。

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蔚秀广播

北京大学 中文系

贝一明讲座

“朝鲜与日本接受中国白话小说过程的比较”

2014年10月11日

“朝鲜与日本接受中国白话小说过程的比较” 

斷想：網路時代的大學教育

中华读书报

2001年2月21日

貝一明／文 蔣洪生／譯

編者按：執教於美國伊利諾伊大學（University　of　Illinois　at　Urbana－Champaign）東亞係的貝一明（Emanuel　Pastreich）博士對網路時代的大學教育有一整套極富前瞻性和可行性的設想。他認為：未來的國際一流大學必定是在網路教育方面高度發達的大學；對中國大學而言，網路教育機會大於挑戰，中國大學通過網路教育可躋身於國際一流大學，中國教育界不應喪失這一千載難逢的良機；網路教育會給中國的學者及學生創造與與世界一流大學密切交流的機會。下面刊發的是貝一明博士對網路時代的電腦與教育關係的一些基本看法。

貝一明先生畢業於耶魯大學中文系、哈佛大學東亞係（博士），曾留學中國，對中國有著深厚的感情。他最大的願望之一就是希望中國能更快、更深地融入國際化的潮流，並在這一潮流中不失自己的民族自信心，與世界其他國家平等合作。”我不怕中國強。我只希望富強起來的中國對於全世界、全人類擔負起和平和發展的重大責任，並為此作出偉大的貢獻。”這是貝一明先生常說的一句話。

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中华读书报

 2001年 7月 18日

中国通俗小说之影响于日朝

贝一明 (Emanuel Pastreich)

为什么本国语成为今天朝鲜和日本用来写学术文章所采用的惟一语言形式，而在二十世纪之前,本国语写作基本上是附属于文言文或者作为文言文的分支呢? 回答这个难以回答的问题时,我们发现当今世界仍然处在一个叫做“单一民族的独立国家”的分裂野兽的阴影之下,它要求语言、习俗和种族与国家的地理边界一致。这样就不可避免地导致了一种看法，认为用本国语写作是最自然的，而用一种古典语言写作是被强迫的，做作的。

我们忘记了为什么过去那么多人选择用拉丁文、希腊语、波斯语、阿拉伯语和汉语的书面语来表达自我，尽管这些语言的发源地不论从地理位置上还是从时代上都很遥远。

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序 文

王禹   韩国庆熙大学酒店观光学部本科生

我们生活在一个大家园里，一个容纳着70多亿人口的大家庭——地球。从古至今，世界的每一角落都在以不同形式发展着，人文、经济、科技、环境等各个方面，时好时坏难以捉摸，而背后孕育的真理更是无穷无尽。或许从一个人出生到死亡的那短暂而忙碌的几十年中，不知有多少人愿意抽出时间探索这些变化，寻找这些变化的原因。或许很多人从出生起就注定了一套循规蹈矩的个人生活模式：教育、工作、婚姻、死亡，无暇顾及自身以外的点点滴滴。但是，无论是上述的哪一类？，我们都有探寻真理的渴望，每个人都期望了解事情的真相，还原它原本的面貌。这是人类的本能，然而能否真正地掌握？取决于个人的决心。

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前 言

为何要写这本书？这确实是个有意义的问题。不论是在北京的咖啡馆，还是在庆熙大学的办公室，无论何时何地，我都在思考这个问题的答案。很多人问我是为了给这本书提出建议，例如如何能够吸引更多的读者，如何打开销路等等。许多中国朋友似乎一致建议我把这本书打造成一本 “畅销书”。

然而，写这本书的初衷绝不是使之成为一本畅销书。如若每百万名中国人中有一人能够理解它，那么也足以形成一个一千多人的读者群体，而在我看来，这便是成功了。这本书的目的并不在于发行量的大小，而在于是否能给中国带来些许的变化，进而让改变了的中国改变世界。

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第一章  老美中文学习记

哈佛博士的成长轨迹

家庭教育

• 没有家庭的影响，比尔盖茨也会是电脑盲

马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell）在2008年出版了一本书——《异类：成功启示录》（Outliers: The Story of Success）。他指出，在我们眼中的许多非常成功的人士——如比尔·盖茨，他们之所以成功并非因为比其他人更聪明，而是得益于来自于父母、学校、文化以及社会的条件和机会。比如马尔科姆认为，比尔·盖茨无与伦比的成功正是由于在电脑尚未普及的时候，他却得以随心所欲地接触到计算机。他确实是一位才能卓越的人，但是若没有一系列的机会和条件结合在了一起，他就无法取得今日的成就。

我很认同马尔科姆的观点。我认为成功的教育并非源于天赋或者标新立异的学习方法，而是来自于创造良好的环境，培养动机、不断刺激一个人的内部成长并激发他的学习欲望，最终达到带有策略地学习的目的。这里一个关键词是“有策略地学习”。年轻人往往什么都想学，最后却全忘掉了。他们缺乏这样一种战略性思维：当前的努力对应于一个短期目标时，要把学习内容和自定的那个目标（而不是别人要求的目标）联结到一起。

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第二章  论教育

我们应该送给子女什么礼物？

我的孩子现在分别上小学一年级和四年级。因为他们年纪还很小，很容易仅仅靠原因和结果来判断周围的现象。但是我希望能通过教育让他们明白：一个现象是很多因素结合的产物。而且我希望教导孩子们正确地看待事物。

试想一下，我们的孩子一直只生活在安定而平和的环境下，而突然有一天这种平静被打破了。如果可以培养他们充分理解并积极解决问题的能力，这种情况本身并不会让他们不知所措。最关键的是要教他们正确地理解所处的情况，因为根据对周围现象的不同解读，解决问题的结果也会千差万别。理解一些隐藏的原因和矛盾，是日后面对社会或做自己的事情时必不可少的能力。

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